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Tuesday, June 30, 2020

ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN, SEGUNDO PERÍODO


GOOD MORNING CLASS


*Fecha de Entrega: ANTES DEL VIERNES
3 DE JULIO DE 2020.

*Modo de Entrega: Haga la tabla en su cuaderno,
le toma una foto y la envía adjunta
al siguiente correo::


jgonzalez@unal.edu.co


Esta semana va a ser la semana de autoevaluación. Para ello necesito que diligencien la siguiente tabla, valorando cada criterio con una nota de 1 a 5.

Una vez hecho esto, saquen el promedio de todas las notas y colocan ese promedio en la casilla de NOTA DEFINITIVA.

Recuerden que si no envían su autoevaluación, esta valoración queda a mi criterio, en dado caso, yo mismo les colocaría esa nota. Esto es así, porque esta no es una casilla que se pueda dejar en blanco.


Por favor enviar esta valoración antes del Viernes 3 de Julio.


Monday, June 22, 2020

ACTIVIDAD SEMANA 18, SEGUNDO PERÍODO

GOOD MORNING EVERYONE
*Due: Friday 26th of June
before midnight.

*Write your answers in your notebook
and send them attached to an email to
the following address:


jgonzalez@unal.edu.co


Today we are going to wrap it up, and make our final Term product.

First, let's look at this video:




Haciendo uso de los adverbios de frecuencia que vimos hace dos semanas (always, usually, never, etc), y de lo que ya sabemos sobre la rutina diaria, quiero que hagan un pequeño texto, donde me cuenten EN INGLÉS (...) la rutina que van a tener cuando la cuarentena y el aislamiento pasen. Van a imaginar que ya pasó, y van a contarme, en presente, ¿Qué hacen más frecuentemente? ¿Qué hacen siempre? ¿Qué no hacen nunca?

En el texto van a escribir (1) esa nueva rutina diaria, y de ella (2) 5 hábitos que tienen, o que no tienen.



Vamos a terminar la semana ofreciendo de nuevo la oferta de Duolingo de la semana pasada. Por cada 300 EXP que usted haga, obtiene un 5.0 para las notas que le falten de las semanas 11-14.

THAT IS ALL FOR THIS TERM, THANK YOU VERY MUCH.

Monday, May 25, 2020

ACTIVIDAD SEMANA 14, SEGUNDO PERÍODO

GOOD MORNING, EVERYONE

*Fecha de entrega: 29 de Mayo
antes de medianoche

*Modo de entrega: Escriba sus respuestas 
en su cuaderno, tómeles foto
y envíelas adjuntas en un 
correo al siguiente email:

jgonzalez@unal.edu.co

Para esta semana, vamos a hacer otras DOS actividades. La primera, como siempre, es Duolingo. Hagan otros 200XPpero esta vez, en la Sección Cuentos. La encuentras así:
                                     
                             En un PC 













En un Smartphone/Tablet:























Para la segunda, hablaré en inglés.

FOR THIS WEEK WE'RE GOING TO TALK ABOUT ADVERBS OF FREQUENCY.

LOOK AT THE FOLLOWING IMAGE:


NOW, GO TO THE FOLLOWING LINK


SOLVE THE GAME, TAKE A PICTURE OF YOUR RESULTS AND ATTACH IT  TO THE EMAIL.

AFTER THAT, WRITE DOWN TWO SENTENCES FOR EACH ADVERB YOU SEE IN THE PICTURE.


THAT'S IT. GOOD WEEK TO YOU ALL!

Wednesday, May 20, 2020

ACTIVIDAD SEMANA 13, SEGUNDO PERÍODO

SENSIBILITIES ABOUT LANGUAGE LEARNING


*Fecha de entrega: 22 de Mayo
antes de medianoche

*Modo de entrega: Escriba sus respuestas 
en su cuaderno, tómeles foto
y envíelas adjuntas en un 
correo al siguiente email:

jgonzalez@unal.edu.co





PARA TODOS, APLICAN OTROS 200XP EN DUOLINGO. OJO, NO SON 200XP DIARIOS, SON 200XP SEMANALES.
ESTOS 200XP SON IMPORTANTES, PUES COMPLETANDO ESTOS 200XP PODREMOS EMPEZAR A JUGAR CON LOS CUENTOS DE DUOLINGO, ALGO QUE ME INTERESA QUE HAGAN DESDE LA OTRA SEMANA. 

VOLVAMOS A LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA. ES DIVERTIDA...




...Y ES TODA EN INGLÉS

POR FAVOR LEE BIEN LAS INSTRUCCIONES, SI NO ENTIENDES ALGO TRADÚCELAS, Y SÍGUELAS BIEN. APROVECHA LA REUNIÓN SEMANAL QUE TENEMOS CON EL GRUPO PARA HACER TODAS TUS PREGUNTAS.

You will have to look three videos. 

For the fisrt two, just follow the instructions. Each of them have the instructions in them. Here they are:







The third one is this TED talk.


You can enable subtitles going to "Settings (Ajustes)", 



Then to "Subtitles (Subtítulos)",


And then to your prefered language.




Look at it and answer the following questions:

1. Is it true that children are better at learning languages?
2. What are the three advantages children have for learning a language?
3. What is the difference between learning by memory and learning by experience?
4. Describe in five steps how he learned French.

Sunday, March 22, 2020

ACTIVIDAD SEMANA 12, SEGUNDO PERÍODO




DAILY ROUTINES, ACTIVITIES


*Fecha de entrega: 15 de Mayo
antes de medianoche

*Modo de entrega: Escriba sus respuestas 
en su cuaderno, tómeles foto
y envíelas adjuntas en un 
correo al siguiente email:

jgonzalez@unal.edu.co

Hello Class!

I salute you from the distance. Hope you are doing fine and keeping a safe distance from others!

***






El día de hoy vamos a aprender varias expresiones para comunicar nuestras rutinas diarias.

Para ello vamos a hacer dos actividades. En la primera van a tener que completar un espacio en blanco en un texto, con la forma correcta de varios verbos. En la segunda, van a tener que seleccionar la respuesta correcta en varias preguntas que les van a hacer sobre el texto.


Para resolver esta actividad, vamos a recordar muy rápidamente cómo se conjugan los verbos en el inglés.



La gran mayoría de frases se conforman por un sujeto (yo/tu/él/ustedes), un verbo (una acción) y un complemento.


SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO

SUBJECT + VERB + COMPLEMENT


El verbo que denota la acción, cambia de acuerdo a quien realice esa acción. 

Por ejemplo, en español si vamos a decir que se realiza la acción de leer, y que la realizo yo, decimos la frase: "yo leo". Pero si vamos a decir que se realiza esa misma acción, y que la realizas , decimos "tú lees". El verbo es el mismo (leer), pero cambia la forma en que se dice.

En inglés pasa lo mismo, el verbo cambia, de acuerdo a quién y cuándo se realice.

Si hablamos de YO, esto se llama PRIMERA PERSONA del SINGULAR.
Si hablamos de , esto se llama SEGUNDA PERSONA del SINGULAR.
Si hablamos de ÉL, de ELLA, o de ESO (o de algún animal), esto se llama TERCERA PERSONA del SINGULAR.

*** NOW IN ENGLISH

If we are going to say that the action "read" is realized, and that I did it, we say:
I read.
This is called FIRST PERSON of the SINGULAR.

If we are going to say that the action of "read" is realized, and that YOU did it, we say:
YOU read.
This is called SECOND PERSON of the SINGULAR.

If we are going to say that the action of "read" is realized, and that SOMEBODY ELSE did it, we say:

HE/SHE/IT* reads.
This is called THIRD PERSON of the SINGULAR.



*HE/SHE/IT traduce EL/ELLA/ESO, es decir
que cuando escribo eso (HE/SHE/IT) me
refiero a que esa regla vale para
cualquier frase donde se use
"HE (ÉL)", "SHE (ELLA)" 
o "IT (ESO".
=
¡¡HE/SHE/IT NO PUEDEN IR PEGADAS EN LA MISMA ORACIÓN!!


***

Como pueden ver, en el inglés, no varían los verbos sino en la TERCERA PERSONA del SINGULAR
colocándole una "s" al final al verbo.



De esta forma, si el verbo es "jump" (saltar), en primera persona se diría "I jump", en segunda "You jump" y en tercera "He/she/it/ jumps".



Para los verbos que terminan en la letra "y", hay dos cosas a tener en cuenta.

1. Si el verbo termina en "y" y esta letra es precedida por una vocal, se deja la "y" y se le coloca la "s", normalmente: 

Ejemplo: El verbo "play" (jugar) termina en "y", y la letra que va antes de esa "y" es una "a", una vocal. Por ello, en tercera persona "play" se dice "He/she/it plays".

2. Si el verbo termina en "y" y esta letra es precedida por una consonante, se cambia la "y" por una "i" y se agrega la terminación "-es". 

Ejemplo: El verbo "try" (tratar) termina en "y", y la letra que va antes de esa "y" es una "r", una consonante. Por ello, en tercera persona "try" se dice "He/she/it tries".


PARA LOS VERBOS QUE SE CONJUGAN EN PLURAL (ES DECIR, PARA CUANDO VAMOS A HABLAR DE MÁS DE UNA PERSONA), EN INGLÉS, EL VERBO NO CAMBIA, SIN IMPORTAR SI ES EN PRIMERA PERSONA DEL PLURAL (NOSOTROS=WE), SEGUNDA PERSONA DEL PLURAL (USTEDES=YOU) O TERCERA PERSONA DEL PLURAL (ELLOS=THEY).


EJEMPLO: PARA EL VERBO EAT (comer)

PRIMERA PERSONA DEL PLURAL          WE        EAT

SEGUNDA PERSONA DEL PLURAL         YOU     EAT

TERCERA PERSONA DEL PLURAL          THEY   EAT



***

Con esto en mente, la actividad es la siguiente:

1. Resolver los dos ejercicios que encuentran en el siguiente link:


Al finalizar, le dan click en el botón DONE! y revisan sus respuestas. Al hacer esto, por favor tomen una foto al resultado.

2. Van a escribir su rutina diaria en UN día de esta semana. Desde que se levantan, hasta que se acuestan. Lo realizan en su cuaderno y le toman fotos.

3. Van a hacer otros 200XP en Duolingo.


GOOD LUCK!

Friday, March 20, 2020

ACTIVIDAD SEMANA 11, SEGUNDO PERÍODO





MODERN LIFE


Hello class!

How are you today?

I'm fine, thank you very much. At home as well as you, keeping a prudent distance from everyone.

***

En este tiempo de contingencia sanitaria, utilizaremos este Blog para ver nuestras clases.

El tema de este segundo período es MODERN LIFE, es decir, "vida moderna". El objetivo es que reflexionemos sobre nuestros hábitos diarios, qué hacemos día a día, y que lo podamos expresar en inglés.


1. Vamos a empezar pensando qué hacemos todos los días. Para ello, vamos a ver los siguientes dos videos:


https://www.youtube.com/watch?v=O1XrR_z6-9s

https://www.youtube.com/watch?v=AqpQYeYo0zM


Luego de verlos, vamos a responder las siguientes preguntas en INGLÉS:

1. ¿En qué se diferencian las dos rutinas?
2. ¿Cuál se asemeja más a la tuya?
3. ¿En qué se parece, en qué no se parece?
4. ¿Por qué haces todos los días lo que haces?
5. Elabora una lista de 6 pasos donde digas cuál es tu rutina diaria, en inglés.

Envía tus respuestas al correo MARCADAS CON EL NOMBRE: jgonzalez@unal.edu.co

2. Durante la semana, vas a hacer 200XP en Duolingo. Las instrucciones para ingresar están aquí (si ya creaste un usuario previamente no es necesario volverlo a hacer). Va a ser sencillo, los que completen los 200XP tendrán 5.0, los que no lo completen Y NO PRESENTEN EXCUSA VÁLIDA, 1.0.

Tienes hasta el 8 de mayo a media noche para completar el puntaje de Duolingo y enviar las actividades al correo. No es necesario enviar evidencia del puntaje de Duolingo, desde que te hayas vinculado con tu salón de manera correcta, yo podré ver tu puntaje automáticamente.

******
Para ver instrucciones sobre cómo ver tu puntaje en Duolingo, haz click aquí.

*****


RECUERDA!

No importa si está bien o está mal el resultado, lo importante es intentar y tratar de pensar en inglés. Igual, ahorita en cuarentena, nadie te va a ver ;) ¡El nivel vendrá con la práctica!

Wednesday, March 18, 2020

ABOUT THE CORONAVIRUS DISEASE




ABOUT THE COVID-19 
(COronaVIrus Disease-2019)



Good morning y'all!

Les escribo esta pequeña entrada para que nos informemos acerca de la enfermedad COVID-19, el virus que la causa (SARS-CoV-2), y dejar algunas recomendaciones al respecto!


Primero, un video en inglés (con subtítulos):




Ahora que sabes algo de la pandemia y de qué es el coronavirus, vamos a reflexionar sobre el por qué es importante seguir las recomendaciones y las normas de emergencia sanitaria que estoy seguro habrás escuchado...

Otro video, este sí en español.



Hablemos pues, de las medidas de seguridad que hay que tener al respecto.

A continuación encontrarás algunas guías para el cuidado personal y de tus seres más próximos.





Answer in your notebook:

1. Why is it important to follow quarantine recommendations?
2. How does the virus propagate?
3. What are the symptoms of people suffering of COVID-19?
4. If the COVID-19 is not a deadly disease, why are we making such an scandal out of it?

Por último, les dejo una página con actividades lúdicas para hacer mientras están en confinamiento casero!