ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN, SEGUNDO PERÍODO

GOOD MORNING CLASS

*Fecha de Entrega: ANTES DEL VIERNES
3 DE JULIO DE 2020.

*Modo de Entrega: Haga la tabla en su cuaderno,
le toma una foto y la envía adjunta
al siguiente correo::

jgonzalez@unal.edu.co

Esta semana va a ser la semana de autoevaluación. Para ello necesito que diligencien la siguiente tabla, valorando cada criterio con una nota de 1 a 5.

Una vez hecho esto, saquen el promedio de todas las notas y colocan ese promedio en la casilla de NOTA DEFINITIVA.

Recuerden que si no envían su autoevaluación, esta valoración queda a mi criterio, en dado caso, yo mismo les colocaría esa nota. Esto es así, porque esta no es una casilla que se pueda dejar en blanco.

Por favor enviar esta valoración antes del Viernes 3 de Julio.

ACTIVIDAD SEMANA 18, SEGUNDO PERÍODO

GOOD MORNING EVERYONE

*Due: Friday 26th of June

before midnight.

*Write your answers in your notebook
and send them attached to an email to
the following address:

jgonzalez@unal.edu.co

This week we are going to learn a new topic! What topic?

DESCRIBING FEELINGS WITH ADJECTIVES

Buenos días a todos.

¿Cómo se sienten?

Felices? Cansados? Sorprendidos?

¿POR QUÉ?

¿Por una buena nota? ¿Porque su mamá les dijo hoy cuánto los quería? ¿Porque el festivo estuvo sorprendente?

Fijense que la mayoría de expresiones son producidas por cosas que nos pasan. Y hay otra manera de expresar eso, que algo nos produjo una emoción. Esta semana eso es lo que vamos a aprender. 

Para ello, piensen en una cosa: cuando se sienten sorprendidos, ¿cómo lo expresan?

¿Dicen que están sorprendidos? ¿Dicen que algo es sorprendente? Bien, a veces hacemos lo primero, a veces lo segundo, y de ambas maneras está bien.


**Cuando decimos que algo es sorprendente, estamos diciendo que algo nos causó sorpresa, es decir, estamos hablando de la causa de nuestra emoción.


**Cuando decimos que estamos sorprendidos, estamos hablando de la consecuencia de ver eso que fue sorprendente.

Fíjense en lo siguiente: la palabra "sorprendido", se parece mucho a la palabra "encendido", es decir que así como siempre hay algo lo enciende a uno, algo lo sorprende a uno, es decir algo sorprendente. 

Para todas esas emociones que son "encendidas" por algo más, en inglés utilizamos la terminación -ed o -ing, dependiendo del caso. 

Algunos ejemplos: 

    CAUSE                                  EFFECT

"Esto es confuso     ->       Estoy confundido"
(This is confusing)  ->      (I am confused)


"Esto es irritante   ->        Estoy irritado"
(This is irritating)  ->       (I am irritated)

Fijate que estas emociones son distintas

a la emoción de "estar feliz", porque

no hay nada que sea "felicitante", o

al menos, esa es una palabra que

todavía no existe en el idioma.

Entonces, para la causa: terminación -ing (this is confusing)
             y para la consecuencia: terminación -ed (I am confused)

Con eso en cuenta, vamos a resolver la siguiente tabla:

Vamos a terminar la semana ofreciendo de nuevo la oferta de Duolingo de la semana pasada. Por cada 300 EXP que usted haga, obtiene un 5.0 para las notas que le falten de las semanas 11-14.

HAVE A GREAT DAY!

ACTIVIDAD SEMANA 18, SEGUNDO PERÍODO

Class, a good day to you.

*Due: Friday 26th of June

before midnight.

*Write your answers in your notebook
and send them attached to an email to
the following address:

jgonzalez@unal.edu.co

Today we're going to do a READING exercise.

***

THERE IS/THERE ARE
A LOT OF/FEW

Hoy vamos a aprender a describir nuestra casa. 

There is/there are

***Lo primero que vamos a aprender para ello, es a decir que en nuestra casa HAY esto o aquello. En inglés, utilizamos las expresiones "there is" y "there are" para expresar que "hay" algo.


There is -> Lo utilizamos cuando se trata de algo singular.
There are -> Lo utilizamos cuando se trata de algo plural.


Si, por ejemplo, en nuestra casa "hay" tres baños, diríamos "in my house there are three bathrooms".

Si, por el contrario, en nuestra casa "hay" un solo televisor, decimos "in my house there is one TV".

A lot of/few

***Lo segundo que vamos a aprender es a decir que hay MUCHO o POCO de esto o aquello. ¿Por qué es necesario aprender esto? Porque a veces no es tan fácil contar la cantidad de cosas que hay en nuestra casa, o simplemente no queremos especificar cuánto hay de esto o de aquello.

Cuando hay mucho de algo, decimos algo así como "hay un lote de", es decir "a lot of".

Por ejemplo, cuando en mi casa hay muchos libros, yo digo "in my house there are a lot of books".

Cuando hay poco de algo, decimos "few".

Por ejemplo, si en mi casa hay pocas fotos familiares, yo diría "in my house there are few family photos".

ACTIVITY

Entren al siguiente enlace:

https://www.passporttoenglish.com/Beginning-English/Lesson6/Reading.html

Allí van a encontrar un párrafo que van a tener que leer para responder las cinco preguntas que están después:

Las preguntas las tienen que responder de manera parecida a los ejemplos (Examples) que aparecen antes de ellas.

TENGAN MUCHO CUIDADO, TIENEN QUE EMPEZAR LA RESPUESTA CON MAYÚSCULA, COLOCAR UNA COMA ( , ) SI LO NECESITAN, Y TERMINARLA CON PUNTO.

Luego, vamos a hacer un ejercicio de WRITING, donde van a tener que describir (1) su casa, y (2) la casa de sus sueños. Esta descripción la tienen que escribir en su cuaderno y enviar las imágenes adjuntas en el correo.

Vamos a terminar la semana ofreciendo de nuevo la oferta de Duolingo de la semana pasada. Por cada 300 EXP que usted haga, obtiene un 5.0 para las notas que le falten de las semanas 11-14.

HAVE A GREAT DAY!

ACTIVIDAD SEMANA 18, SEGUNDO PERÍODO

GREETINGS EVERYBODY

*Due: Friday 26th of June

before midnight.

*Write your answers in your notebook
and send them attached to an email to
the following address:

jgonzalez@unal.edu.co

Esta semana prácticamente cerramos período, por ello, vamos a hacer una actividad que involucre todo lo que hemos visto hasta ahora.

Va a ser sencillo, van a tener que escribir EN INGLÉS (...) en su cuaderno (1) la peor enfermedad que hayan tenido, y la van a describir con síntomas y las partes del cuerpo que se involucraron y (2) cómo la superaron, es decir, gracias a qué cuidados o qué milagros. 

Si no recuerdan ninguna, van a hacer lo siguiente: (1) van a colocar cuál es la parte de su cuerpo que más les gusta y cuál la que menos les gusta y (2) por qué.

Espero no ver copia ni ejercicios robóticos de traductor.

Vamos a terminar la semana ofreciendo de nuevo la oferta de Duolingo de la semana pasada. Por cada 300 EXP que usted haga, obtiene un 5.0 para las notas que le falten de las semanas 11-14.

THAT WOULD BE ALL. THANK YOU AND GOOD DAY

ACTIVIDAD SEMANA 18, SEGUNDO PERÍODO

GOOD MORNING EVERYONE

*Due: Friday 26th of June

before midnight.

*Write your answers in your notebook
and send them attached to an email to
the following address:

jgonzalez@unal.edu.co

Today we are going to wrap it up, and make our final Term product.

First, let's look at this video:

Haciendo uso de los adverbios de frecuencia que vimos hace dos semanas (always, usually, never, etc), y de lo que ya sabemos sobre la rutina diaria, quiero que hagan un pequeño texto, donde me cuenten EN INGLÉS (...) la rutina que van a tener cuando la cuarentena y el aislamiento pasen. Van a imaginar que ya pasó, y van a contarme, en presente, ¿Qué hacen más frecuentemente? ¿Qué hacen siempre? ¿Qué no hacen nunca?

En el texto van a escribir (1) esa nueva rutina diaria, y de ella (2) 5 hábitos que tienen, o que no tienen.

Vamos a terminar la semana ofreciendo de nuevo la oferta de Duolingo de la semana pasada. Por cada 300 EXP que usted haga, obtiene un 5.0 para las notas que le falten de las semanas 11-14.

THAT IS ALL FOR THIS TERM, THANK YOU VERY MUCH.

ACTIVIDAD SEMANA 18, SEGUNDO PERÍODO

GREAT DAY FOR EVERYONE!

*Due: Friday 26th of June

before midnight.

*Write your answers in your notebook
and send them attached to an email to
the following address:

jgonzalez@unal.edu.co

La actividad de esta semana va a ser la última de este período, al parecer, por lo cual 
vamos a ver el último tema y cerrar con un producto final.

El último tema va a ser SIMPLE FUTURE

***

Para expresar cosas en futuro en inglés, se utilizan las expresiones "will" y "going to". Vamos a centrarnos no más en el uso de WILL.

Will quiere decir algo así como "voy a" o "va a", cuando uno, por ejemplo en una frase dice "voy a ir a Cartagena de vacaciones". Aparte de eso, WILL es como un señor que nunca puede estar solo, siempre necesita de alguien que le ayude a expresarse, siempre necesita un VERBO que lo acompañe.

[will + VERB]

Examples:

• You will help him later.                                      Tú lo vas a ayudar luego.
• Will you help him later?                                     ¿Lo vas a ayudar luego?
• You will not help him later                                Tú no lo vas a ayudar luego.

No es mucho más lo que hay que conocer en inglés para el futuro. Existe otra forma para hablar en futuro que es utilizando la expresión "going to" pero es un poco más compleja, y no la voy a poder explicar en tres días. Veamos por ahora el uso de Will, y luego veremos la de Going to.

Con lo anterior en mente, quiero que cojan el plan de vida que hemos venido trabajando desde principios de año, y lo pasen a futuro simple. ¿Cómo se hace eso? Así:

En ese plan de vida ustedes tienen frases de la forma 

IF - (conditional clause) - then - (main clause).

Quiero que le quiten a todas esas frases la IF CLAUSE, y dejen solamente la MAIN CLAUSE, que debe estar en futuro. De esta forma ese plan de vida se va a volver un texto en el que ustedes no digan que van a conseguir sus sueños si cumplen ciertas cosas, sino en el que digan que van a conseguir esta cosa o aquella otra cosa y punto. Lo van a hacer bien bonito, para pegarlo en la pared de su cuarto y que nunca se les olvide. Le toman una foto y me lo mandan al correo.

Van a empezar ese nuevo texto así: 

In the future, I will...

Como esa es una labor algo mecánica, aparte de escribir su plan de vida en futuro, quiero que TAMBIÉN respondan las siguientes preguntas en su cuaderno utilizando WILL:

*How do you think technology will help to mitigate the COVID-19 epidemic?

*What other things apart from technology will help us with the virus?

Vamos a terminar la semana ofreciendo de nuevo la oferta de Duolingo de la semana pasada. Por cada 300 EXP que usted haga, obtiene un 5.0 para las notas que le falten de las semanas 11-14.

THAT IS ALL FOR THIS TERM, THANK YOU VERY MUCH.